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Tag: 小数的性质
    学情分析 小数的性质是人教版小学数学四年级下册第四单元的内容，是一节概念教学课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始，掌握小数的性质，不但可以加深对对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。学生对整数的知识已经有了较多的了解，对于整数的末尾添上“0”或去掉“0”,会引起整数大小的变化有了一定的认识，但小数的性质却与整数不一样，在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，因此，整数的这部分知识会对小数性质的学习产生负面影响。 小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数是相等的，它与分数的基本性质是相通的，但由于学生还没有学过分数的基本性质，所以教材通过直观和学生所熟悉的十进复名数来进行教学。这部分内容安排了3个例题，例1教学小数的性质，例2、例3教学小数性质的应用。 1.例1及“做一做”，教学小数的性质。 （1）实验1：教材通过让学生量出0.1米、0.10米、0.100米的三段纸条，看能发现什么，由此引导学生探究小数的性质。在探究0.1米、0.10米、0.100米的关系时，教材通过米尺图把它们分别表示出来，并联系分数说明它们所表示的长度是相同...(教案全文约2461字) 小数的性质_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:55:56　 视频时长：40:23

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