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Tag: 古人谈读书 25 古人谈读书 25 古人谈读书（二） 25.古人谈读书 基于大单元学习任务的《古人谈读书》
    学情分析教材解读  《古人谈读书》由两则文言文组成，记录了古人有关读书、学习的言论。 　　第二则选自朱熹《童蒙须知》（一作《训学斋规》），告诉我们读书要心想、眼看、口诵。“心到”，是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就会看得仔细，也会读得正确并记忆犹新。文中“急”的意思和现代汉语的常用义不太一样，“急”是重要、要紧的意思。 教学工具    学生从三年级开始接触文言文，对于文言文的学习，学生已经学得了一些阅读方法，具备了一定的理解文意的能力，如借助注释、联系上下文等学习文言文的方法，这节课主要引导学生谈读书，对于读书的好处已经有所体会，能对“读书明智”达成共识。引导学生梳理信息，把握内容要点，实现对语文要素的落实。教学资源添加配乐，让学生更能沉浸在古文中，配着音乐感受古文的优雅，也结合新技术，让课件更有新意，活力。教学目标    　　1.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。教学重难点    1．能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 教学方法25&...(教案全文约1353字) 25 古人谈读书_周老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 02:12:42　 视频时长：00:13:49

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