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  3. 3 1-5的认识和加减法 第几_第一课时_刘老师_二等奖

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Tag: 第几 几个与第几个 几个和第几个（基数和序数） 认识几和第几
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    学情分析第几（第20页的教学内容）完成第23页的第1题，会用5以内各数表示物体的数量和事物的位置，会区分“几个”和“第几”。 教学工具学生在学前教育以及教材第一单元和第三单元前几课时中已经初步认识了1-5各数，知道可以用数来表示事物的数量，部分学生对“第几”也有一点点的认知，但是很多学生还是分不清楚。教学资源借鉴了教师用书中的资源进行的课件制作教学目标1、让学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示物体的数量外，还可用来表示事物的位置。 2、通过情境体验与实践参与，使学生感知自然数序数的含义。感知无论第几都只有一个，它表示事物的位置，而几个则表示事物的数量。 3、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 4、通过教学，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点重点使学生能区分“几个”和“第几”。 突破方法 自主探究、合作交流的方法、情境体验。 难点掌握区分“几个”和“第几”的方法。 突破方法自主探究、合作交流的方法。 教学方法 ...(教案全文约912字) 3 1-5的认识和加减法 第几_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:04:28　 视频时长：00:39:28

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