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  3. 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象_第一课时_曹老师_三等奖

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Tag: 口语交际：我最喜欢的人物形象
    学情分析        本次口语交际要求结合学生阅读与影视作品观看经验，开展“我最喜欢的人物形象”交流会，将喜欢的人物形象介绍给大家听，旨在激发学生表达欲望的同时，提高学生有条理、清楚表达观点及倾听时抓重点交流的能力。    教材从“说”和“听”两方面对本次口语交际提出了明确要求，并为学生提供了交流思路，先以表格形式整理好喜欢的人物、出处、喜欢的理由等信息；然后借助表格分条讲述，重点介绍清楚人物特点及喜欢的理由。倾听时抓住表达者的主要观点，真诚地提出合理建议，同时要借助他人建议完善自我表达。教材还提出了开展口语交际活动的具体建议，先小组交流，再全班展示，看谁介绍的人物形象让人印象深刻。 教学工具   五年级学生有了一定的口语交际与资料收集能力，本次口语交际要求在交流之前按要求填写好表格交流，学生在准备的基础上进行交流，又是学生喜欢的话题，学生说的积极性肯定会很高。   本班大部分孩子自我表达欲很强，课堂热闹活跃，但学生容易各说自...(教案全文约1631字) 第八单元 口语交际：我最喜欢的人物形象_第一课时_曹老师_三等奖 发布时间： 2024-04-17 18:39:42　 视频时长：00:40:15

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