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  3. 4 表内乘法（一） 乘加 乘减_第一课时_张老师_二等奖

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Tag: 乘加 乘减
    学情分析数学源于生活，生活中处处有数学。在学习乘加乘减的知识时，注意创设生活情境，情境中蕴涵着数学学习目标，使学生产生学习数学知识的需要，使数学知识生活化，让学生从静态学习走向动态学习。教学工具具备了什么？学生大部分已经有了会观察、思考，发现问题，提出问题并解决问题的意识及能力。 困难是什么？乘加、乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。 提升了些什么？理解他们之间的联系。教学资源湖南省基础教育资源网查找参考教学目标 经历用乘加或乘减代替连加（多个数相加其中有一个加数不同的算式类型）过程，感受乘加或乘减给列式和计算带来的简便。 了解由一个连加算式而写出的乘加和乘减算式两者之间的联系与区别，进一步认识同一组算式中相邻两个算式之间的联系。 学会灵活地选择乘加或乘减列式，培养学生的方法优化意识，提升思维品质。 教学重难点乘加、乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。教学方法 乘加 乘减3+3+3+2=11      3+3+3+3-1=113×3+2=11    ...(教案全文约899字) 4 表内乘法（一） 乘加 乘减_第一课时_张老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:17:37　 视频时长：00:41:52

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