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Tag: 七、科学问题探究 七、科学问题探究（继承传统之说霜降）
    学情分析这节课的课题是《蚯蚓的研究——主题分解课》。主题分解课是在综合实践活动主题分解阶段的课，一般1-2课时。它承接上一阶段的主题确定课，也为是下一阶段的活动策划课顺利开展做好铺垫。《蚯蚓的研究》是我们上节课确定的大主题，本节课我们要对大主题进行分解，使得学生明确自己在主题活动中需要完成的主要工作，促使学生在这一方面做深入的研究，教师对其提供相应的指导。教学工具    四年级小学生好奇心强，求知欲旺盛，对身边问题有浓厚的兴趣。上学期，该班在校园实践种植基地开展了种植蔬菜的活动，发现菜地里没有蚯蚓，但小区公园花坛里发现了蚯蚓。蚯蚓生活在什么样的土壤里呢？因此，本学期关注学生的兴趣，将兴趣转化为学习的问题，并以此作为探究的出发点，有效引导学生主动投入到研究性活动中。     学生课前对蚯蚓有一定的认识，但比较浅薄，通过这节课要打开学生的思路，主动去探究关于蚯蚓的更多问题。学生已经了解怎样提出有效的问题，在四年级上册语文第二单元中也学习了提问策略，有初步的问题分类意识。要进一步引导学生用好方法，提升研究的能力。...(教案全文约1109字) 科学问题探究-蚯蚓的研究_第一课时_吴老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:13:37　 视频时长：00:39:28

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