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Tag: 七 三角形、平行四边形和梯形
    学情分析二、学情分析１、通过前面的学习，学生已经掌握了三角形的一些基础知识，会用工具量角、画角，具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。２、学生的生活经验是可利用的教学资源。我在课前了解到，已经有不少学生知道了三角形内角和是１８０度，，但却不知道怎样才能得出这个结论，因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是180度。3、因为刚学，学生对平角、周角的概念比较模糊，而通过这一内容的探讨，学生对平角的知识应该会理解得比较透彻。希望通过测量、拼凑等实际操作，以及小组合作学习，达到掌握这一知识，灵活运用这一知识解决实际问题的目的。教学工具教具：多媒体课件学具：各类三角形、量角器、活动记录表等教学资源教学目标1、学生通过量、折、拼、、等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决问题。2、让学生在动手获取知识的过程中，培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。在应用三角形内角和知识解决问题的过程中促进学生数学思维发展。3、让学生在探究数学的过程中体验发现的乐趣,增强学好数学的信心。教学重难点教学重点：让学生探究猜想并验证三角形内角和等于180°。...(教案全文约2726字) 七 三角形、平行四边形和梯形_李老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:21:57　 视频时长：00:34:43

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