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  3. 第一章 地球和地图 第四节 地形图的判读_第一课时_符老师_符老师_第一课时

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Tag: 地形图的判读 第四节　地形图的判读（第一课时） 等高线与地形图的判读
    教学工具地形模型，多媒体教学目标1.读图估算海拔与相对高度。2.会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山体部位。 3.帮助学生利用地形图解决生活中的相关问题。教学重难点重点：1.计算地形高度     2.等高线地形图五种形态的判读难点：等高线地形图五种形态的判读和实际运用。绘图。教学过程一、目标导学欣赏地形图导入。 引出情景问题提问：爬山高度。（地理兴趣小组相约爬山，山脚开始测量，到山顶看到一块石碑上写的高度是1300米，而他们的测量结果不足1000米，思考原因）（一）自学自研1.阅读教材，理解概念（公式、法则、性质等）地形高度的计算：海拔和相对高度的概念。什么是等高线？什么是等深线？理清五种地形形态的概念，特点，能在地形图中指出。2.研究例题，探究思路（二）合作共研1.生生交流，达成共识小组合作任务请画出该地形的等高线地形图，并找到图中对应的地形形态。说出它的特征。请另外画出一个陡崖的等高线地形图。 2.师生交流，分享成果 海拔是地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度是某个...(教案全文约340字) 第一章 地球和地图 第四节 地形图的判读_第一课时_符老师_符老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:15:42　 视频时长：00:38:10

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