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  3. 第一章 地球和地图 第四节 地形图的判读_第一课时_曾老师_三等奖

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Tag: 地形图的判读 第四节　地形图的判读（第一课时） 等高线与地形图的判读
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    学情分析（1）已有知识和技能学生知道地表有起伏，会测量物体高度，具备地图的知识，知道绘制地图要从高空俯视。（2）已有知识与新知识的差距学生对于高度测量有了解，调用已有知识，用类比的方法讲授海拔和相对高度，可以让学生很好的建立确定地面高度的方法。学生不知道如何用平面地图表示地表高低起伏，空间想象能力一般。因此，在建立等高线的概念前，需要利用模型，多媒体等方式帮助学生完成三维立体模型和二维平面图像间的转化。通过等高线地形图和地形模型的对比，学生指出地形部位。但为了帮助学生理解和记忆，需归纳相应的判读方法。在等高线地形图中估算海拔和相对高度，加深对等高线的理解。（3）以往教学中容易出现的问题七年级学生由于年龄和学段等原因，空间想象能力还有待提升。因此，学生不能将立体景观图和等高线地形图联系起来，判读主要靠机械记忆。为了解决这一现象，可以利用等高线模型教具、多媒体等多种手段，让学生指出地形部位、读出地形部位、归纳判读方法，不断培养学生的空间想象能力和图文转换能力。教学工具三维立体动画、彩泥、课件教学资源教学目标知识与技能：1．学会运用地图估算海拔与相对高度2．会识别等高线地形图上的山峰、山脊、...(教案全文约1682字) 第一章 地球和地图 第四节 地形图的判读_第一课时_曾老师_三等奖 发布时间： 2023-11-12 11:02:45　 视频时长：00:44:40

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