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  3. 第六单元 写作 表达要得体_第一课时_李老师_二等奖

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Tag: 写作 表达要得体
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    学情分析本年级学生写作能力欠佳，语言表达能力在《语言要连贯》的写作指导中，就暴露出审题不清、表达不准确、词汇贫乏并且表达不连贯等问题。本次写作《表达要得体》，对于本年级学生来说又增加了难度，需要学生有较高的综合能力。本课需要补充表达得体的技法，需要补充应用文体的知识，还需要增加作文的趣味性，以让学生乐于写作，表达得体。教学工具课本 课件  学案教学资源教学目标 知识与能力：1、理解得体的含义和表达要得体的方法，能在口头说话和书面写作中得体表达。2、理解邀请函、倡议书的异同，会写邀请函、倡议书,服务于我们的生活。过程与方法：通过读、说、写的尝试，学生逐渐做到表达得体。情感态度与价值观：提高学生综合素养，做一个语言得体、文明有礼的人。教学重难点教学重点1、理解得体的含义和表达要得体的方法。2、学生会写邀请函、倡议书,服务于我们的生活。教学难点：提高学生综合素养，做一个语言得体、文明有礼的人。教学方法  故事激趣  合作探究 交流分享教学过程写作表达要得体教学过程：一、故事激趣。1.同学们听完这个故事有...(教案全文约1724字) 第六单元 写作 表达要得体_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:55:57　 视频时长：00:40:50

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