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  3. 第3章 信息加工与表达 思维信息的加工与表达_第一课时_张老师_张老师_第一课时

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    学情分析    本节课面对的是高中一年级的学生，他们的自主学习意识相对较差，对理论学习普遍缺乏兴趣，但他们具有好奇心强、和求知欲，有想法，动手能力强的特点，具备比较综合的知识和能力，具有发现问题、分析问题和解决问题的技巧，具有一定的思维能力。因此，在教学中要尊重高中生的身心发展特点和认知规律，通过层层递进逐步培养他们的创新精神，逐步引导学生对思维进行有效的加工和表达。我将会在课堂上多采用探究活动等形式来激发学生的创新思维的加工与表达，并通过信息技术媒介充分调动学生的学习兴趣，让他们具有思维加工和表达成功体验，并在日常生活学习记忆中有所助益。教学工具计算机机房，PPT课件，纸质导学案，笔教学资源教学目标信息意识：让学生感受到思维导图的的神奇与魅力，明确思维信息加工在学习工作的作用，充分挖掘学生的创造潜力，并将本课学习内容应用到生活学习中。信息技能：掌握思维的加工和表达方法。核心素养：在进行图形引导思维的时候，能灵活运用自己的思维，不断提高思维的创新、加工与表达能力。教学重难点重点：使学生明白思维导图的作用，并且知道如何清晰、系统的表达自己的思维。难...(教案全文约1056字) 第3章 信息加工与表达 思维信息的加工与表达_第一课时_张老师_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:55:01　 视频时长：00:36:19

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