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Tag: 七 角的初步认识
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    学情分析学生在一年级学习过直观认识长方形，正方形，三角形，四边形、五边形、六边形以及平行四边形线段直观认识。但学生对“角”还没有什么概念。对学生来说，真正意义上的认识角还是第一次，也是极抽象的，接受起来比较困难。因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时将观察、操作、演示、自学讨论等方法有机地贯穿于教学的各个环节，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，让他们在大量的实践活动中掌握知识形成的能力并感知和认识角的特征。教学工具教具准备：课件、小棒、尺、纸片 、活动角学具准备：直尺，小棒，纸片教学资源教学目标知识目标：1、学生能初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。         2、会画角，知道角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短无关。能力目标：培养学生的观察能力，动手操作能力和抽象思维能力和概括能力。情感目标：1、通过观察生活中的具体事物，发现角，并在探索角的过程中获得成功的体验。     ...(教案全文约1028字) 七 角的初步认识_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:36:40　 视频时长：00:37:46

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