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Tag: 七 角的初步认识 3 角的初步认识 角的初步认识——整理和复习 角的初步认识整理和复习 第三单元 角的初步认识 整理和复习
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    学情分析角对于二年级的学生来说虽然在平常生活中也常接触到，但大多数学生孩子头脑中并没有形成正确的表象，他们对角缺乏系统的认识，所以课堂上通过摸角、做角一步步深入，感悟角。教学工具学生：活动角 三角尺 一些长短不一的硬纸条 图钉 直尺老师：大活动角 大三角尺 直尺 课件 教学资源教学目标1、让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程，通过动手画角、做角，了解角各部分的名称，加深对角的认识。2、知道角有大小，初步感受角的大小与两边的张开度有关，会用观察或用重叠的方法比较角的大小。3、在学习的过程中，体会数学与生活的密切联系，在探索角的大小过程中学会方法，增强数学学习的兴趣，发展数学思维。教学重难点教学重点：能从生活中发现角，认识角，并能正确比较角的大小。 教学难点:理解角的大小与边张开的大小有关，与边的长短没有关系。教学方法情境导入“角”--找生活中的角--课件展示三个角--摸角--找角--制角--画角--认识角的名称--辨角--自主探究--巩固新知--拓展新知--板书设计教学过程角的初步认识第一...(教案全文约1322字) 七 角的初步认识_第一课时_吕老师_三等奖 发布时间： 2023-11-12 10:29:51　 视频时长：00:45:59

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