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Tag: 七 角的初步认识 3 角的初步认识 角的初步认识——整理和复习 角的初步认识整理和复习 第三单元 角的初步认识 整理和复习
    学情分析本节课是在学生已经初步地认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。学生是学习的“主人”，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。“认识角”一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲身实践、经历的过程，初步认识角。教学工具教师准备多媒体课件、三角板、活动角，学生准备三角板等。教学目标1、结合生活情景认识角，通过观察、操作能用自己的语言描述角的特征。 2、经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 3、通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。 4、通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过生活情景的创设，感受生活中处处有数学。教学重难点1、教学重点让学生初步地认识角。2、教...(教案全文约1181字) 七 角的初步认识_李老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 10:29:22　 视频时长：00:36:36

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