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Tag: 七 角的初步认识 3 角的初步认识 角的初步认识——整理和复习 角的初步认识整理和复习 第三单元 角的初步认识 整理和复习
    学情分析   学生通过两年的学习生活，对平面几何物体有了一定的认识。所以，在课前通过回忆学习过的平面几何图形，来导入角的概念，并且通过大量的动手实践活动来加深记忆。   学生思维简单，抽象概括能力差，注意力不集中，知识迁移困难，空间观念非常薄弱，对知识掌握缓慢而遗忘快等特点，但他们也有很强的好奇心和强烈的表现欲等孩子的共性，课堂上充分利用和捕捉闪光点，运用各种教学手段，通过视觉、触觉等多种感官的刺激来弥补他们的缺陷，以此达到取长补短的目的。教学工具1．教师准备大三角板、圆形纸、多媒体电脑、多媒体课件、活动角。 2．学生准备三角板、圆形纸、长方形纸、带孔小棒。教学目标1、结合生活情景及操作活动中发现角、认识角的过程，知道角的各部分名称。2、通过动手操作，让学生能从实物或平面图形中辨认角，初步感知角有大有小。3、在合作、探究学习中培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。教学重难点重点： 让学生初步认识角，知道角的各部分名称。   难点：让学生能从实物或平面图形中辨认角，初...(教案全文约1259字) 七 角的初步认识_吴老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 10:29:27　 视频时长：00:29:17

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