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Tag: 数学广角——搭配 数学广角——搭配（二） 数学广角——搭配（一） 8 数学广角——搭配（二） 8 数学广角——搭配（一）
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    学情分析根据学生的年龄特点和生活经验，创设情境。本节课安排的都是学生身边的事例和一些生动有趣的活动。如例题中安排的是有关衣服的搭配问题，让学生找出不同的穿法。在学生现有知识、经验的基础上，引导学生经历简单的操作、推理活动，培养学生的有序思维、渗透“组合”的数学思想。教学工具多媒体课件、练习本教学资源教学目标1.知识与技能使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，找出简单事件的排列数和组合数。2.过程与方法（1）通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性，发展符号感。（2）结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。3.情感态度与价值观使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心。教学重难点重点：能找出简单事物的排列数，能运用学过的知识有规律的排列事物。。难点：能有序地进行搭配，用适当的方式表达出搭配的过程与结果，培养能有序全面思考问题的意识。教学方法教法：谈话法学法：小组研讨法教学过程一、情景导入（课件展示春天图片）师：同学们看，春天的景色可真美啊！看到这样的美景，李老师忍不住周末邀了一群朋友一起出去...(教案全文约2208字) 8 数学广角——搭配（二）_第一课时_李老师_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:31:44　 视频时长：00:43:23

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