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Tag: 数学广角——搭配 数学广角——搭配（二） 数学广角——搭配（一） 8 数学广角——搭配（二） 8 数学广角——搭配（一）
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    学情分析从知识体系上看，本单元的知识不仅是组合数学的初步知识，也是学生今后学习概率统计的基础，更是日常生活应用比较广泛的数学知识。学生在二年级上册“数学广角”中已经初步学习了简单的排列与组合，本单元更加系统，难度有所提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂。本课例2教学的数据由原来的2件上衣和2件下装变成了2件上衣与3件下装，从两个方面来渗透数学化思想，让学生经历横向数学化过程，初步教学分步乘法原理。通过连一连、算一算的方法由具体到抽象逐步提高，让学生经历由“物体”到“符号”，再由“符号”抽象到“数”的纵向数学化过程。初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，并发展学生有序思考的能力，教学工具本节课的教学是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的搭配与排列。为落实新课程的理念，根据教材和学生实际，采用小组合作探究的学习方式，让学生相互交流沟通，在解决问题过程中，遵循“不重不漏”原则，使学生能够进行简单、有条理的思考。初步培养学生有顺序、全面思考问题的意识。为学生今后进一步学习复杂的排列组合问题打下基础。 教学资源教学目标1、知识与技能：通过摆一...(教案全文约1435字) 8 数学广角——搭配（二）_第二课时_侯老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 03:12:54　 视频时长：00:13:20

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