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Tag: 数学广角——搭配 数学广角——搭配（二） 数学广角——搭配（一） 8 数学广角——搭配（二） 8 数学广角——搭配（一）
    学情分析  新课标倡导“重视从学生的生活经验和已有的知识学习数学和理解数。”这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识，通过设计出学生实际生活有情趣、有意义、常接触的数学问题，使学生切实的体验到身边的数学问题无处不有。“搭配的学问”一课的内容是排列组合问题，排列组合不仅是学习概率统计知识的重要基础，而且在日常生活中的有着非常广泛的应用。在教学中，通过观察、操作以及实验，学生能够找出最简单的事物的排列组合的方法，三年级的学生已经具备乘法等知识储备和一定的生活经验，在生活中会遇到有关搭配的问题，并能够进行较简单的搭配，但是他们的认知水平还停留在感性层面，缺乏有序的思考，无法进行有序的搭配。在教学中，我切实转变了教与学的方式，重视学生自主学习，他们已经具有了小组学习、合作探究的能力。教学工具多媒体课件，实物投影仪、衣服教具，数字卡片教具。教学资源教学目标知识技能  让学生经历两种不同事物进行简单的搭配过程，引导学生通过观察、猜测、实践操作等活动，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考。数学思考：  能进行有条理的思考，能比较清楚的...(教案全文约1562字) 8 数学广角——搭配中的学问_第2课时_彭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:22:33　 视频时长：00:38:00

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