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    学情分析本课时教学的是教材20页的内容及相关习题。例5是有多余条件的“求另一个加数”的问题。例5一方面保持了一年级上册教材中解决问题的编排特色，呈现了解决问题的一般步骤，按照“知道了什么？”“怎样解答？ ”“解答正确吗？〞三个步骤编排解题过程，引导学生用画图或摆一摆的策略分析数量关系，确定解题方法，由此认识到多余条件在解题过程中是没有用处的，教给学生基本的解决问题及检验的方法，同时提出了口头答题的要求，旨在提高学生解决问题的能力。 教学工具本班学生人数53人，经过前几节课的学习，学生们已经基本掌握20以内的退位减法的基本计算方法和算理，本节课是利用前面所学的知识解决实际问题，一年级学生有意注意时间短，爱说，爱动，充分考虑学生年龄特点，动手，动口，动脑相结合进行学习。学生们已经知道已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数，用减法计算。 教学资源教学目标1.引导学生经历解决问题的过程，掌握解决问题的基本步骤，初步学会用减法解决含有多余条件的求“另一个加数是多少”的简单实际问题。 2.通过圈一圈、找一找、画一画等活动，引导学生逐步熟悉画图策略，感悟数学思想方法，积累解决问题的...(教案全文约1736字) 2 20以内的退位减法（解决问题——含多余条件）_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:21:13　 视频时长：39:01

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