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    学情分析What 本课题为人与社会中的时间管理。语篇为记述文，讲述了Mary’sfather的一天，他从早上六点起床到晚上11:40才睡觉。他工作非常努力。 Why 作者通过记述Mary’sfather的一天，他起得早、睡得晚，中午公司食堂吃午餐，没有休息。通过图片，启发学生形成一定的辩证思维，初步培养其思维的敏捷性、灵活性。 How 该语篇是典型的配图记述文，涉及日常生活中的作息时间。配图让学生提前感知、预测文本内容，再通过给图片排序的小练习来评价学生的学习效果；通过阅读学习，帮助学生理解一般现在时态与第三人称单数的意义，熟练地把一般现在时态与第三人称单数形式用到描述他人的习惯的句子中去。 教学工具学生在三年级下册第五单元已经学会了时间的表达，会用Whattimeisit?提问，会用It's...O'clock回答整点。学生在五年级上册第二单元I'dlikeahamburger、第三单元Doyouwantsomerice?学习过hamburger等词汇，对一日三餐、饮食与健康有了初步的认识。通过对本课第一课时的训练，学生对在什么时间做什么事情有了一定的表达基础...(教案全文约2451字) Unit What time do you get up?_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:41:51　 视频时长：37:37

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