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    学情分析简单的排列组合对二年级学生来说已有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两个数，也有少数学生通过平时的益智游戏多能做到不重复、不遗漏地排列。针对这些实际情况，在设计本节课时，教学的重点让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。教学工具多媒体课件、数字卡片、彩笔、动物头饰等教学资源教学目标(一）知识与技能       让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。（二）过程与方法       在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达能力，并在解法交流中体会解法多样化。（三）情感态度与价值观   ...(教案全文约5387字) 8 数学广角——搭配（一）_第一课时_黄老师_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:15:20　 视频时长：00:37:23

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