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    学情分析   《少年正是读书时》属综合性学习“综合实践”专题，是初中阶段第二次综合性学习，围绕“阅读”主题，提出三个活动任务，提供三则材料。三个板块活动相对独立又密切相关，“资料夹”中资料，呈现出连续文本、非连续性文本、混合性文本并存的特点。以主题活动形式呈现，倡导全员参与、分工合作，可培养学生多种类型文本的阅读能力和语言文字的综合运用能力，同时还融入了口语交际能力的训练。教学工具    学生刚入初一，活泼好动，参与热情高，真实准确填写调查问卷不难做到，但在准确分析统计图表、发现各种类型文本内容的同与异、条理清晰有理有据地表达自己的想法方面还有欠缺，需要教师给以具体指导。有的学生还不能够做到耐心倾听、以适当的方式提出疑问，也需要给以指导。由于学生刚入初中，有的学生行为不太规范，学习习惯不够好，课堂中应适时纠正学生的行为习惯。     七年级学生求知欲最浓，勇于展现自我，经历了近两个月的学习和培养，他们能够进行小组合作，对学习中所遇到的问题进行探究，并能解决问题，已经能够自主地阅...(教案全文约1735字) 综合性学习《少年正是读书时》_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:26:11　 视频时长：40:32

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