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    学情分析作为《儒林外史》中的经典篇目，本文既是整部小说中的一部分，又可视作完整而独立的一篇。在这部讽刺小说中，吴敬梓既生动地描绘了当时的世故百态，又深刻地鞭挞了科举制度下深中其毒的腐儒虚伪可鄙的灵魂。其语言朴素本色而不失幽默，谑而不苛，让人发笑更让人笑后深省。课文运用夸张、对比等手法刻画了人物的丑态，写出了世态的炎凉。于初三的学生而言，读《范进中举》不能仅仅是读故事，重要的是走进那段历史，走进即使随着时间流逝却依然可以分明感受到的人生人情中去。踩着文字间的节奏，和着故事里的嬉笑怒骂，尽可能地融人、参与、还原文字中的场景，在真切的“入场”后，方能更为切肤地领略其中的各种滋味。教学工具本校是一所农村中学，留守儿童占比大，阅读素养低，了解过、读过《儒林外史》的学生寥寥无几；同时，在《范进中举》这篇课文中所造就的不同人物性格特征的时代原因与现在的学生所处的环境差异较大，学生理解相对也较困难。在明清时期异化的科举制度是范进喜极而疯的原因，学生们对科举制度的了解仅存于历史书中短暂的接触，这些现象都对开展教学带来了一定的压力。但九年级的学生接受力强、有独立思考和解决问题的能力，教师在教学时合理运用恰...(教案全文约2059字) 23 范进中举_第二课时 发布时间： 2023-03-20 00:17:57　 视频时长：41:49

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