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    学情分析《愚公移山》告诉我们一个道理，凡事只要坚持不懈，就一定能够成功。教学工具我教的这群学生，对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强,能较好地完成学习任务,但个别学生学习习惯不是很好:字迹潦草、上课不注意听讲、不积极思考老师提出的问题等，因此在教授知识时注重教学方法的多样性、即时性。 《愚公移山》作为八年级的一篇文言文，学生经过了一年的初中语文的学习，已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。因此本课的学习以学生自主学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。但是在正确理解愚公精神方面需要加以引导。教学这篇文章时，我努力探索因材施教的教学方法。尽量培养学生学习语文的学习兴趣,课堂上多给予学生发言的机会,使他们充分地表达自己的见解,使学生真正成为课堂的主体，敢于直言。教学中要有所侧重，该详讲得详讲、该略讲就略讲，通过教学使学生能运用已有的理论知识。教学过程中更要重视情感、态度、价值观的导向，重点要帮助学生认识愚公的形象，理解故事的寓意，从而得到...(教案全文约3334字) 23 愚公移山_张老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:19:09　 视频时长：00:52:23

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