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Tag: 1~5的认识
    学情分析此内容是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。这一阶段让学生初步经历让学生从日常生活抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习乐趣打下坚实的基础。教学工具学生基本对数没有什么概念，要规范书写。学生在幼儿园及日常生活中，由于经常接触1~5各数，所以绝大多数学生能够正确点数数量在5以内物体的个数，但对于5以内的意义理解不够深刻。5以内数的组成学生学生虽然也有所了解，但掌握不够熟练。本节课是建立在幼儿园数学学习的基础上，大部分学生已经会读、会认、会写。但对于1-5的概念与意义不明确，也对于数的顺序的建立不够准确，因此要帮助学生建立基本的数感，理解1-5这几个数字的意义，理解或表达具体情境中的数量关系。教学资源教学目标知识与技能：会读、会认、会写1~5以内的各数，并注意书写工整；初步感知1~5各数的基数含义，知道1~5的数序。 过程与方法：能用1~5以内的各数来表达日常生活中事物的数量，会用5以内各数表示物体的个数。借助计数器、点子图、小棒等学习工具，表示出1~5各数，培养学生初步的观察能力和动手操作能力。建立主动合作学习、共同探究的学习模式。 情感态度与价值观：...(教案全文约1802字) 1~5的认识_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:21:03　 视频时长：39:26

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