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  3. 3 1-5的认识和加减法 1~5的认识_第一课时_童老师_一等奖

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Tag: 1~5的认识
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    学情分析    “1-5的认识“这节课重点在于：让孩子会认，读，写1-5各数，同时理解它们的基数含义和数序。 首先，教材通过观察情景图，数“农家小院”图中的人和物，抽象出1-5各数，如1是在一个奶奶，一条小狗，一个盆子的基础上抽象出来的；然后，通过摆小棒的方式，帮助孩子完成从具体到抽象，再从抽象到具体的认知过程，初步感知1-5各数的基数含义，并会认读这5个数；同时，通过拨“计数器”，让孩子们在操作中再现添加1颗珠子产生新数的过程，理解1-5的顺序；其次，利用点子图的排列，让学生进一步加深对1-5数序的理解。最后通过描红与练习，掌握写数字的方法。 教学工具   一年级的学生认知水平还处于刚启蒙阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。且班上大多数同学在上学之前或多或少都有接触过幼小衔接，故孩子们无论是在数学知识上还是数学能力上都有所准备。但学生在数感方面是不平衡的，对数的意义理解有一定的困难，同时在推理，归纳，总结，语言表达，倾听等能力仍需要在课堂中慢慢培养，其中部分学生在幼儿园有书写过...(教案全文约6225字) 3 1-5的认识和加减法 1~5的认识_第一课时_童老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 01:56:29　 视频时长：00:40:42

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