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    学情分析本课时内容： 第一部分是三个认清声母z、c、s的形状，每个声母配有一幅图。第一幅图是小熊老师在黑板上写的字很像拼音z，第二幅图是小刺猬在听小熊老师讲课，小刺猬弯弯的身体很像拼音c，第三幅图是蚕宝宝吐的丝线很像拼音s。 第二部分是声母z、c、s的发音，教师引导。 第三部分是z、c、s的书写格式。 第四部分是对比读，感受声母z、c、s的发音及整体认读音节zi、ci、si的发音。 教学工具一年级小学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中，老师布置的课后作业能认真完成。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上情况，一年级在完成学习任务的同时，主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小游戏让学生掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基础。教学资源【希沃白板5】课件分享:《...(教案全文约3106字) 7 z c s_向老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:24:45　 视频时长：38:41

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