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    学情分析    简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生通过平时的奥数辅导都能做到不重复、不遗漏地排列。同时，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。教学工具数字卡片、多媒体等。教学资源教学目标1、使学生找出最简单事物的排列数；2、培养学生初步的观察、分析以及推理能力；3、初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识；4、引导学生使用数学方法解决实际生活的问题，学会表达解决问题的大致过程；5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重难点教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学方法1、联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。2、在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。3、通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流...(教案全文约1801字) 8 数学广角——搭配（一）_第一课时_柴老师_柴老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:03:28　 视频时长：00:37:50

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