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Tag: 4.2 线段、射线、直线 4.2 线段、射线、直线 第一课时 4.2 线段、射线、直线（第1课时）
    学情分析1．内容 两点确定一条直线；直线、射线、线段的表示方法． 2．内容解析 “两点确定一条直线”是人们在长期生产生活实践中总结出来的基本事实，它很好地刻画了直线的特性，是数学知识抽象性与实用性的典型体现． 直线、射线、线段的表示方法，其本质是几何语言的运用，蕴含了从具体事物中抽象出几何模型，再用“图形→文字→符号”层层抽象简化的数学语言来表示这一模型的思想方法，是学好图形与几何知识的必备条件． 基于以上分析，可以确定本课的教学重点是：探究“两点确定一条直线”；直线、射线、线段的表示方法． 教学工具在小学阶段,学生对直线、射线、线段的内容有了初步感性的认识,本节课进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的符号表示。基于几何图形的抽象性的特点,教学中要重视“模型-图形-文字-符号”的转化,也要关注相反的过程即“符号-文字-图形”的教学过程,让学生先理解符号或文字所表达的图形及关系,并把它们用图形直观的表示出来,化“无形”为“有形”。基于学生尚处于抽象思维的发展阶段,课中安排了大量的观察、思考、探究、举例、画图等学习活动帮助学生丰富形象思维的材料积累,逐步培养抽象思维。本节课是几何学习...(教案全文约5209字) 4.2 线段、射线、直线_邓老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:21:06　 视频时长：44:48

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