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Tag: 线段、射线、直线 4.2 线段、射线、直线 4.2 线段、射线、直线 第一课时 《线段、射线、直线》 4.2 线段、射线、直线（第1课时）
    学情分析　　对于中年级的学生来说，他们的学习比较积极，但还不够稳定，知识和思维还是有一定的局限性，操作、口述能力比较强。 　　学生在二年级上册结合长度单位认识的学习，已经帮助学生感知到线段的可测性（如画出几厘米的线段等段等），另外，在学生的生活经验中，学生会经常接触到线段以及类似的射线和直线的生活原型，如手电筒、探照灯、电线、直的路等，有了上面的学习和生活经验为基础学生学习线段、直线和射线的特征还是比较容易的。　　本课尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”，引导学生认识直线和射线，也更为减小了学习的难度。教学工具多媒体、幻灯片、小黑板教学资源教学目标1、对线段、射线、直线的认识2、线段、射线、直线的表示方法3、线段、射线、直线的联系与区别教学重难点重点：1、对线段、射线、直线的认识2、线段、射线、直线的表示方法3、线段、射线、直线的联系与区别难点：两点确定一条直线教学方法讲授法、演示法、讨论法、练习法教学过程线段、射线、直线（一）延伸的铁轨可以近似地看作有_____端点.4、在我们的现实生活中，还有那些物体可以近似看作线段、射线和直线？（二）、合作交流直线的性质1、如图，要...(教案全文约504字) 4.2 线段、射线、直线_易老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:23:39　 视频时长：00:42:53

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