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    学情分析这是三年级下册第11课的教学内容，三年级是第二个学段，学生学习能力在不断提升，学习需求在变化。建立从现象出发了解美术的教学策略，用富有生活情趣的学习形式，注重感受、观察、联想、发现、体验的过程，注重培养观察、联想、综合探索能力。动物的花衣裳正是通过观察，发现，改变等美术活动提高学生对色，形，肌理，的敏锐感受，运用刀具剪刻的训练动手能力。通过改变动物的花衣裳培养探索能力。教学工具辅助课件，材料（卡纸、方形彩纸、水彩笔、油画棒、刻刀、）教具、多个镂空剪影动物教具。教学资源教学目标知识与技能：引导学生认识动物身上的不同斑纹、色彩及其作用、美感。运用不同媒材掌握制作花衣裳的方法。 过程与方法：情境导入—归纳花纹-认识色彩—归纳总结—示范—创作表现—评析交流。 情感态度与价值观：体验动物世界花纹和色彩的乐趣，获得美的感受，产生对花纹的兴趣，树立保护动物的意识。教学重难点教学重点：学习归纳动物身上花纹特征，功能及美感，学会对点、线、块的表现。教学难点：掌握运用多媒材制作花纹衣裳的方法.教学方法针对三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思维，根据新课程标准，&qu...(教案全文约1343字) 第11课 动物的花衣裳_第一课时_袁老师_袁老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:00:46　 视频时长：00:40:00

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