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    学情分析课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行装饰设计，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现，而是精炼、夸张、概括的，它比自然色更多样、更丰富。教学工具该年级阶段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目,旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰,制作各种花格子的小牛立体手工作品,属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现,而是精炼、夸张、概括的,它比自然色更多样、更丰富。教学活动中教师可采用鼓励的办法，注意积极引导，努力创设适合学生年龄特征的教学情境，激发学习兴趣，促成学生主动地投入学习。 教学资源大单元教学设计说明本节课为综合实践课，让学生动手绘制，剪制，展示为一体。在学习与探究的过程中能与同学共同讨论得出方法，并完成制作后还能举一反三的制作其他立体动物。本节课坚持以美育人，让小朋友们学会欣赏花格子小牛的格子服饰之美。了解不同大小疏密的格子带来的不同艺术感受。让小朋友们在这节课上不仅仅是感受动手带来的快乐，更是会发现身边...(教案全文约1101字) 第13课 花格子小牛_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:36:43　 视频时长：41:07

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