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    学情分析本节内容选自高中生物人教版（2019版）选择性必修必修3第3章第2节。教材的第3章第1节已经介绍了基因工程的基本工具，而第2节内容是围绕如何运用这些工具来实现基因工程技术的。经过前面的章节学习，学生已经对限制酶有了一定的了解，认识到外源DNA分子和质粒上有一个或多个限制酶切割位点。如何正确地选择限制酶来处理外源DNA分子和质粒，是本节课的探究内容。学生掌握了选择限制酶的规律，可为第3节基因工程的应用打下基础，也能更好地理解转基因动物、植物、微生物的相关原理。教学工具学生已经学过了“酶的专一性”、“基因”、“基因工程的基本工具”等内容，有了一定的知识框架。学生在必修1中已经学习了酶的专一性，但是限制酶的种类有数千种，对于限制酶的专一性特点不是很了解；此外，学生对于用限制酶来切割DNA分子的原理及过程掌握得也不是很好；学生在一段较长的DNA序列中找到限制酶的识别序列也比较吃力。因此，在教学时，利用学生已有的知识基础，通过合作-探究型教学策略，实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。 教学资源基因表达载体的构建--如何选择限制酶...(教案全文约2093字) 基因表达载体的构建--如何选择限制酶_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:17:28　 视频时长：37:28

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