1. 您所在位置：
  2. 高中生物

  3. 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制_第一课时_谢老师_一等奖

相关课程

Tag: 基因对性状的控制
    学情分析1、学生已经掌握了染色体的基本成分、蛋白质的基本结构以及氨基酸形成蛋白质的综合过程，而这一过程又与转录、翻译等过程相联系，因此学生可以大胆地构建基因控制蛋白质的过程。2、本校学生中等生偏多，基础知识以及理解能力一般，但从基因到蛋白质是一个质的飞跃，中间环节大，跨度大，是对学生分析、综合能力的一个挑战，并且中间不同的DNA、RNA、tRNA等多次出现也很容易引起学生思维的混乱，所以必须适时的引导和梳理，并且在教学的过程要及时复习巩固。教学工具多媒体教学目标一、知识性目标1、解释中心法则；2、举例说明基因与性状的关系。二、能力性目标1、运用教材中的资料分析，让学生了解中心法则；2、由遗传现象的实例入手，得出基因与性状的关系。三、情感、态度与价值观目标认识科学研究是不断深入的，树立科学发展观。教学重难点一、教学重点1、中心法则；2、基因、蛋白质与性状的关系。二、教学难点1、脱氧核苷酸、基因、DNA、蛋白质和性状五者之间的关系。2、基因、蛋白质与性状的关系。教学方法讨论讲授法教学方法讨论讲授法教学过程一、新课导入展示课件中“杜海涛母子”的图片提问：他们有什么相似之处？这些相似之处是怎样...(教案全文约1957字) 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制_第一课时_谢老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 07:15:06　 视频时长：00:40:35

汇编资源推荐