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    学情分析本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，通过对课文的学习，引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学的体裁的初步认识，体现了阅读与习作之间的相辅相成。教材第一部分提出了编童话的习作任务，教材第二部分以三个问题提出了本次习作要求。教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求，给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。本次习作，让学生进一步认识童话的特点，培养学生读童话、写童话的兴趣，初步领会编童话的方法，感受童话的魅力及编童话带来的快乐。教学工具经过前面课文的学习，学生已经体会了童话丰富而奇特的想象，三年级学生已经在课外阅读中，接触了许多童话故事，对于童话并不陌生，已经拥有较为丰富的阅读经验。但在童话创编上，缺少构思方法的指导，编童话、写童话还是存在一定的困难，所以本单元的习作要求是“试着自己编童话、写童话”，试着一词，明确了重在激发学生写童话的兴趣，通过提出一系列问题，引导学生梳理这些问题的答案，并适当组合，进而形成一篇习作，为三年级学生起步阶段的写作降低了要求。教学资...(教案全文约1318字) 习作：我来编童话_第一课时 发布时间： 2023-03-19 10:05:13　 视频时长：32:11

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