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    学情分析单元任务，要求通过单元小说学习，学会作家将故事的方法。“溪水因山成曲折,山泉随地作低平。”曲折是文章的魅力所在,曲折的构思让文章跌宕生姿,曲折的情节让读者手不释卷。“文似看山不喜平。”平铺直叙的文章,读起来会让人觉得味同嚼蜡。只有情节曲折、波澜迭起的文章,才能引人入胜。学会叙事要引人入胜的方法，分析情节曲折、波澜起伏的技巧。如《水浒传》里林冲的故事，从“误入白虎堂”到“刺配沧州道”，从“棒打洪教头”到“风雪山神庙”，一波三折，扣人心弦，牢牢地抓住了读者。同时，还要注意表现情节中内在的情感和思想意蕴，如《祝福》中的祥林嫂，在一步步走向“末路”的过程中，又有着求生的挣扎，这就使得她的故事格外能引起读者的心灵震撼。教学工具1、学生阅读小说的思维单一，基本上停留在表层上，只是单纯了解小说的情节，对于小说情节之所以跌宕起伏的原因探讨甚少。 2、学生分析小说的能力较弱，需要从情节的表象，探讨了解情节波澜起伏的方法，并将这种方法运用到记叙文的鉴赏与写作之中。 3、对接新高考小说类阅读，教考衔接，提升阅读小说技能和增强答题知识储备量。 教学资源教学目标（一）语言建构与应用1.梳理小说的故事情节...(教案全文约925字) 单元学习任务《叙事要引人入胜》_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:55:16　 视频时长：44:53

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