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Tag: 1~5的认识
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    学情分析   本节课的教材部分是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本节课教材编排特点：    (1)1~5各数的认识相对集中编排。大部分儿童在入学前对5以内各数已有了一定的认识。根据1~5各数的特点和儿童的生活经验，所以把1~5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律，也使教学时间大大缩短。（2）加强数概念的教学。教材以儿童的生活区域为背景递次展开。如让学生经历数物体的过程抽象出1~5各数；在运用计数器教学1~5时会强调在前一个数上添上1，就得到下一个数：1添上1是2,2添上1是3；4添上1是5;（3）注意将数和图形适当联系。一方面，结合认数出现三角形、正方形、长方形等作为实物教具；另一方面，也尽可能直观地反映出某些图形的特征。例如，认3和4时，让学生用小棒摆一摆，学生可以摆出三角形和正方形，使学生初步看到三角形有三条边，正方形有4条边。（4）素材的...(教案全文约1499字) 1~5的认识_宋老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:17:34　 视频时长：43:41

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