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Tag: 2 找春天
    学情分析   这是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象没有完全显露出来，是早春时节;一个“找”字，说明春天不仅害羞，还略有些顽皮。你看，“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，这一切都在暗示春天才刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。但是就在孩子们寻找的过程中，春天渐渐明朗:她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… “朗读课文，注意语气和重音”是本单元的训练重点，所以通过多种方式指导学生朗读反问句，进一步感受春天的美好，将是本篇课文第二课时教学的重点。为了更好地指导朗读，在教学过程中要努力创设多种情境唤起学生的情感体验，引导孩子们在感受春天美好的同时，关注语言文字表达的不同，从而有效落实朗读指导和语言文字的习得。 教学工具针对二年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教师充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教...(教案全文约2239字) 2 找春天_郭老师_二等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-19 09:00:18　 视频时长：36:09

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