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    学情分析   《猫》是老舍先生的作品。文章采用生活化的语言描述了一只古怪的大猫和一群淘气的小猫。     本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，安排了两个语文要素:体会作家是如何表达对动物的感情的;写自己喜欢的动物，试着写出特点。细读文本，老舍先生主要通过三种方式把自己对猫的喜爱写清楚的。一是明贬实褒的写法。如表面写猫的性格“古怪”，但是字里行间表达的都是对猫的喜爱。二是生活化的语言。如“说它……吧，的确是呀，要不……”这样的句式，丰富的语气词让人感觉老舍先生就在拉家常。三是采用对比的写法。猫高兴时和不高兴时、胆小时和勇敢时的表现都形成了鲜明的对比。另外，作者将猫当作人来写，如“在稿纸上踩印几朵小梅花”“撞疼了也不哭”等，让人感觉作者对猫的情感犹如一位长者对孩子的疼爱。教学时，教师要抓住文本语言的特点，引导学生感受作者的情感。 在教学中，学生对猫的“古怪”“淘气”的理解要有一个提炼、综合的过程，因此，这是内容理解上的一个重点。    此外，《猫》课后的“阅读链接”，还安排了其他名家的写动...(教案全文约3060字) 13 猫__徐老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 08:48:26　 视频时长：40:30

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