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Tag: 平均数 5.1 总体平均数与方差的估计 平均数 平均数与条形统计图 8 平均数
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    学情分析   《平均数》教学在单元教学目标中提到要学生体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量，小学阶段所指的平均数一般是算术平均数，我们既可以用它来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组之间同一类型数据的比较。 教学工具   《平均数》的教学通常是通过“你们小队平均每人收集了多少个？”类似的问题引出平均数的计算方法，使学生体会到平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的；再用两队的平均成绩进行比较，使学生认识到：在人数不等的情况下，用平均数表示各队的成绩更合适，进一步体会平均数的意义。   《平均数》是在第一学段已经理解了平均分及除法运算含义的基础上教学的。平均数计算方法学生比较容易学会，通过一些具体事例，学生能说出平均数的作用和意义，但是数据的生成过程学生没有感悟到，因此对数据不是很敏感，学生自然而然由公式“总数量÷总份数＝平均数”代入数据求出平均数，单纯的计算平均数比较机械，缺乏数学思想性。在使用平均数代表整组成绩进行比较...(教案全文约2931字) 平均数_陈老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:31:29　 视频时长：39:14

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