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    学情分析  本单元是部编版小学语文教材首次以单元的形式引导学生接触小说。《桥》这篇文章选自部编版教材六年级上册第四单元的第一篇小说，需要引导学生关注小说的情节、环境、感受人物形象。《桥》叙述了一位村党支部书记面对爆发的山洪，以自己忠诚于党的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望先让给别人、再让给儿子，他用爱筑起了一座不朽的桥梁。小说虽然是虚构的，但又有生活的影子，让人感觉很真实。所以教师要努力还原真实，自然的阅读状态，珍视学生阅读中的多元感受。联系学生的阅读和生活经验，从理解内容、揣摩表达，再到体会人物形象，循序渐进，适时点拨，感受小说的魅力，不断丰富学生的阅读感受。教学工具  通过五年来的学习，学生已经初步打下了通过语言、动作、心理、神态等描写方法来理解人物形象的基础，这次专门编排小说单元，旨在引导学生感受情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用，不断提升学生的阅读理解能力。学生在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣，对小说的基本要素也有了一定的了解。知道通过多种形式的朗读来感受人物形象、作家情感，以及也能够运用合作、...(教案全文约1915字) 13 桥_廖老师_二等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-19 08:27:27　 视频时长：39:24

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