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    学情分析<<桥>>这篇文章，处处充满了人性美。课文讲的是一位老汉（村党支部书记），又是一位父亲，面对滔滔洪水，人们惊慌失措，而老汉稳若一座山，惊而不乱，将生死置之度外，心中只有群众——人性美。当他发出“是党员的留下”的时候，他想到自己是党员，就应该吃苦在前，享受在后——人性美。当在群众中发现自己的儿子，一把揪住他，把生的希望留给了群众，把儿子留在最后——人性美。如何让人性美在学生心中扎根呢？首先，通过入情入境，导入课题，引领学生迅速进入课文，引出主要人物，为后文垫下基础；接着通过入情入境的读，细品词语，设身处地的想，让学生自读自悟，感受情势危急；继续再读再悟，以巧妙的过渡语，将学生的目光聚焦到老汉身上，引导学生用心灵与文本对话，感受老汉的高大形象，让学生的心间溢满对老汉的敬佩之情，并体会人物形象，将老汉形象永远定格在学生心中。教学工具   总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与...(教案全文约2966字) 13 桥_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:16:13　 视频时长：40:06

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