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  3. 用数对确定位置_第一课时_廖老师_一等奖

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Tag: 点和圆的位置关系 确定位置 八 确定位置 位置与方向 位置和方向
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    学情分析  学生之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中的物体位置，并且在生活中也有类似经验，但是学生对物体位置的描述还没有既定的规范，因此，在教学“用数对确定位置”时应充分利用这些经验和知识为学生提供知识和探究空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，将用生活经验描述位置上升为用数学方法来确定位置，发展学生的数学思考，培养其空间观念和意识。教学工具阅兵视频、习题卡、PPT课件教学资源教学目标1.在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。2.经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图，再抽象成格子图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。3.经历在具体情境中确定物体位置的过程，体会数形结合思想，培养空间观念。4.使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察生活的意识，让学生树立爱国主义意识。教学重难点教学重点：使学生在具体的情境中认识列、行的含义，在具体情境中会用数对来表示物体在平面上的位置。教学难点：使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，...(教案全文约1891字) 用数对确定位置_第一课时_廖老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 20:48:29　 视频时长：00:38:47

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