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Tag: 点和圆的位置关系 确定位置 八 确定位置 位置与方向 位置和方向
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    学情分析    本课安排的是用从座位的位置的确定来引入数对的方法。教材呈现的例题是张亮在教室的位置的问题情境，“用数对确定位置”是在低年级已经学了上下、前后、左右以及第几排第几个的基础上进行学习的，是小学数学“图形与几何”知识的延续和发展。让学生用抽象的数对来表示位置，进一步发展学生空间观念，提高抽象思维能力，为今后进一步学习“图形与坐标”打下重要基础。     位置这个内容的教材编写体现如下特点：     1.从实际情境出发，提升学生的已有经验     学生在一年级已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似的经验。教材在编排上充分利用并及时提升了学生的这些已有经验。例如，例1通过呈现确定教室中学生的座位这个学生熟悉的情境，引出本单元内容的学习，同时借助教师操作台上的学生座位图，迅速将实际的具体情境数学化，抽象成在平面图上确定位置，并有效地帮助学生理解如何用数对确定位置的方法 &nb...(教案全文约3776字) 位置_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:44:45　 视频时长：00:34:35

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