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  3. 3 小数除法 用计算器探索规律（解决问题例10）_第一课时_汤老师_三等奖

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Tag: 用计算器探索规律 认识计算器和用计算器探索规律
    学情分析本节课学习的内容是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的问题，一方面使学生进一步巩固小数除法，另一方面培养学生灵活解决问题的能力。学生探索新知时受知识迁移的影响，可能会想到用“四舍五入”法来取商的近似值。这时，教师要让学生知道，在解决实际问题时，要根据实际需要来取商的近似数，而不是机械使用“四舍五入”法，让学生对商的近似值有更全面的了解。教学工具课件教学目标1.在具体情境中，引导学生结合实际情况，探索用“进一法”和“去尾法”取商近似数。          2.在自主探究合作交流活动中，培养学生灵活解决问题的能力，体会小数除法的应用价值。教学重难点教学重点：灵活选择“进一法”或“去尾法”取商的近似数。教学难点：根据实际情况能用“进一法”或“去尾法”取商的近似数。教学方法        教法：给学生提供充分的参与数学活动的时间与空间，组织学生进行自主探索，互动交流。  &n...(教案全文约1277字) 3 小数除法 用计算器探索规律（解决问题例10）_第一课时_汤老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:39:26　 视频时长：00:36:27

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