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  3. 3 小数除法 用计算器探索规律_第一课时_吴老师_一等奖

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Tag: 用计算器探索规律 认识计算器和用计算器探索规律
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    学情分析  《数学课程标准》明确要求在高年级阶段所有学生应学会使用计算器处理繁杂的数据,并利用计算器探索规律,解决更为广泛的实际问题。作为教师要正确的引导学生对待计算器的使用，允许学生在统一时间内使用计算器做一些繁琐的计算，“用计算器探索规律”这一课，计算器只是学生探索的辅助工具，“规律”也只是学生探索的结果，而“探索”才是教学的核心。  “用计算器探索规律”的例题内容较为浅显，如何发挥本课的实际价值，需要教师对教材内容进行建构，让学生真正有效的探寻规律的本质和建构真正的数学理解。教学工具   学生已经熟悉掌握了计算器的各部分组成，通过问卷调查，全班50名学生都会用计算器进行加减乘除的操作，但学生平时的学习中使用计算器计算的频率低。部分学生比较依赖计算器，认为计算器可以替代笔算，想到用计算器探索规律的学生比较少。五年级学生其实已经有发现简单而直观规律的能力，所以本课让学生体验用计算器探索规律的便捷，课堂设计需要构造一条充满探索味的教学思路，让学生利用计算器探索、发现小数除法算式的一般规律，同时让学生了解一些有特殊意义的数，激发...(教案全文约2220字) 3 小数除法 用计算器探索规律_第一课时_吴老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 02:51:42　 视频时长：00:14:58

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