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  3. 4 表内乘法（一） 6的乘法口诀_第一课时_梁老师_三等奖

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    学情分析 大部分学生能端正学习态度，对数学学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能主动学习，在课堂上积极思考、发言。但少数学困生由于学习基础差，父母外出打工，由爷爷、奶奶带，家庭教育欠缺，家长不重视，因而对学习兴趣不高，信心不足，需要老师耐心教导。 学生在前一段学习2——5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2——5的乘法口诀并加以运用。.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个  别学生已经会背九九乘法口诀表了，但也有少数学生5以内乘法口诀还不够熟练。  教学工具多媒体课件、6的乘法口诀卡片、小棒教学资源教学目标   1、知识 与技能：让学生经历编制6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀的来源和意义,掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算和解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法： 在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、推理的能力。 3.情感态度与价值观：...(教案全文约1273字) 4 表内乘法（一） 6的乘法口诀_第一课时_梁老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:27:02　 视频时长：00:34:20

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