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第八组 26 月光曲_第二课时_匡老师_三等奖
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小学道德与法治_人教部编版_六年级下册 已有118人学习
学情分析 六年级学生自主阅读课文的能力已经初步形成，能边读边想象画面，能抓住关键词句体会句段含义，对于贝多芬创作月光曲历程应该可以自行理解。而且，我校学生熟知小学简单乐理，了解音乐表情术语，可以整合音乐知识进行段落赏析并引导背诵积累。 但是，故事毕竟发生在外国，发生在一百多年前，学生难以体会贝多芬当时的情感，深入感受贝多芬的高尚精神，需要巧妙融合信息技术，促进学生思维理解。教学工具课件教学目标1.分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是想象，体会这么写的好处并尝试运用。2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。3.有感情朗读并背诵课文第九自然段，感受《月光曲》的魅力。教学重难点教学重点：从虚实结合的写法中感受《月光曲》的艺术魅力。教学难点：了解贝多芬的情感变化的原因，感受他对劳动人民的同情。教学方法情境教学法；合作探究法。教学过程一、迁移乐理，导入新课。1．同学们，每首歌谱下面都有这样的描述，请看！（播放课件）有的缓慢深情，有的快速激烈等等。这些音乐表情术语告诉了我们每首乐曲速度、情绪各不相同。2.贝多芬的《月光曲》速度、情...(教案全文约720字)
发布时间： 2023-03-19 07:12:33 视频时长：00:41:25