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Tag: 打电话 口语交际：打电话 《用手机打电话》 数学综合实践《打电话》 打电话中的数学问题
    学情分析 这一内容安排在五年级下学期，从生活经验看，大多学生有通知多个人的生活经历，因此，已有的生活经验足以支持完成此任务。其次，从已有知识储备看，参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识，但都是较简单的计算与表达。从思想方法看，在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习。因此可以看出“打电话”问题适合五年级学生。教学工具PPT、一体机、投影仪、录像教学资源教学目标1.创设学生熟悉的“打电话”生活情境，指导学生用画图、列表等方式，找到“打电话”的最优方案，经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动。2.进一步体验数学与生活的密切联系，经历针对具体问题提出设计思路、制订简单方案解决问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.通过指导学生用画图、列表格等方式发现事物隐含的规律，体会数形结合、推理、优化、模型等数学思想，进一步培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。教学重难点1.学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。2.辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。教学方法讲授法、讨论法、小组合作法。教学过程《打电话》教学过...(教案全文约1356字) 打电话_第一课时_袁老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:11:23　 视频时长：00:38:42

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