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Tag: 打电话 口语交际：打电话 《用手机打电话》 数学综合实践《打电话》 打电话中的数学问题
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    学情分析《打电话》这节课是继“烙饼问题”、“沏茶问题”“等候时间”之后又一次向学生渗透运用运筹思想解决实际问题的内容。从生活经验来看，五年下期的学生大多有电话通知多个人的生活经历；从已有知识储备看，参与完成本课需要画图表达、计算等综合知识，但都是较简单的计算和表达；从思想方法看，四年级的教材已经安排了有关优化思想的学习。教学工具表格、每位学生准备一份打电话的设计单教学资源教学目标1、利用学生熟悉的生活情境，通过画图的方式，使学生找到打电话的最优方法；2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识；3、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理能力。教学重难点1、理解打电话的各个方案并从中优化最好的方案。2、理解打电话中所蕴含的数学规律。教学方法自主探究，小组协作交流。教学过程教学过程一、 创设情境，提出问题。星期六，足球教练老师接到一个电话紧急通知，要求马上组织学校足球队15名同学参加一个紧急比赛，老师决定打电话通知队员，如果打一个电话需要1分钟，用什么方法可以使所有的人在最短的时间收到通知呢？最短时间是多少分钟？ 师：为了解决这个问题，先来看个...(教案全文约1166字) 打电话_第一课时_贺老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 06:58:42　 视频时长：00:32:27

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